儒家“天下为公”的高等教育观

摘要

《大学》是最能体现儒家教育观的经典。在儒家思想里，教育首先被视为为培养良好德行而进行自我修养的过程。自我修养即在家庭、社会和天下层面提高自身的修为。本文的中心观点是儒教思想可以作为一个普适性教育框架，弘扬“人人为公”的教育理念，鼓励人们提升个人修为，促进人类共同进步。因此，这里的“公”（共同利益）特指一种社会秩序，只能在社会成员良性行为的基础上形成。笔者认为，儒家思想中“小学”的概念与西方的通识教育相得益彰，“大学”概念帮助加深我们对博雅教育的理解。如此一来，通识教育的不可或缺不言自明，不过我们不能对其重要性过分夸大。另外，由于博雅教育的历史意义及其对人类共同利益的持续促进作用，博雅教育的目的值得我们进一步探讨。